教員ブログ

算数「長いものの長さのはかり方と表し方」の学習で、巻き尺を使って色々な物を測りました。

巻き尺は、ピンとまっすぐに張らないと測れないので、お友達の協力が必要です。

楽しいグループ活動となりました。

まずは、広いワークスペース。

教室よりも広いワークスペースを測るのは、とても大変。でも、グループのメンバー全員で協力して測ることができました。

巻き尺がピンと張られているか。

斜めになっていないか。

０のメモリが端に来ているか。

グループ全員で声をかけ合って、確かめながら、測ることができています。

窓際の棚。

巻き尺だからこそ測ることができる円い柱。

測ることになれてきた子ども達は、もっと長いものを測りたいと意欲満々。

梅雨の晴れ間のいいお天気の日に、校庭の物を測りに行きました。

まずは、７５ｍ走でも走ったトラック。

「巻き尺が足りない！！」

と困りながらも、継ぎ足して工夫していました。

今、体育で猛練習中の鉄棒も。

途中から曲がっていることに気づいて、棒に添って測り直していました。

間違いに気づくことができるのも、グループ活動のいいところ。

そして、校庭で一番人気のアスレチック。

たくさんのグループが集合していました。順番に、譲り合いながら計測。

高いところが苦手な子も、しがみつきながら頑張っていました。

下と上に分かれて協力して測っています。

滑り台。

ワークスペースで柱を測ったので、筒状の物に注目して木の幹を測っているチームがありました。

学んだことを活用できています。

初めてワークスペースで測ったときよりも、測り方がぐんとレベルアップしていました。

「まだまだ測りたかったー！」と授業終了時の声。

長いものがたくさん存在する小学校では、測りたい意欲が絶えません！！

話し合いながら、意見を出し合いながら、学習できたグループ活動。

教えたり、教えてもらったり、相談したり･･･

みんなで学び合うことは、とても大事な時間だなぁと改めて感じた活動となりました。